Cet atelier vise à sensibiliser à la protection de l'environnement et plus particulièrement des arbres par le biais d'activités ludiques et créatives faisant appel au sentiment d'attachement qu'on peut avoir pour un arbre, arbre fetiche, arbre mémoire enfantine ou adulte, arbre refuge, ce que nous définissons comme "notre arbre intérieur", qui peut changer selon nos humeurs, notre vécu ect. Il s'agit de faire vivre par les mots le dessin et le mime cet arbre interieur, et à travers cette activité faire comprendre le rôle vital des arbres sur notre planète Terre et l'importance de les préserver.

Données préliminaires

Pour les informations générales, voir la fiche atelier écoquartier.

La durée et le calendrier de cet atelier subdivisé en plusieurs ateliers sont fonction de la disponibilité des participants et sont à fixer avec eux, soit en replaçant l'activité dans le contexte général de la mise sur pied de l'atelier écoquartier, soit comme atelier complètement autonome ( dans le cadre d'activités scolaires ou péri scolaires par exemple). Les étapes d'activation de ces ateliers sont proposées à titre indicatif et ne sauraient constituer un carcan à toute initiative individuelle et ou collective. Elles constituent un support modifiable, selon les besoins et la créativité des participants. Les participants peuvent être des enfants adolescents et ou des adultes.

ACTIVITES PREPARATOIRES

Choix de l'arbre constitution de groupe de deux

Pour faire ce choix il est suggéré d'avoir recours à un petit exercice de concentration: faire asseoir les participants par terre en cercle et demander à chacun d'entre eux de se concentrer tres fort sur l'image d'un arbre auquel ils sont attachés. Ce peut être un arbre de l'environnement familier, un arbre lié à un souvenir, un arbre avec lequel on se sent des affinités particulières, un arbre qu'on aimerait avoir dans son jardin, pres de chez soi, un arbre sous lequel on aimerait pouvoir s'asseoir, se reposer ect...Le facilitateur va au bout d'un moment en frappant dans ses mains ou tout autre signal demander aux participants des le signal sonore entendu de dire le nom de l'arbre choisi. Cet exercice peut être répéter plusieurs fois si nécessaire.

Une fois le choix rendu public, les participants vont se regrouper par deux pour la suite de toutes les activités. Il est possible de se regrouper avec quelqu'un qui a fait le même choix mais ce n'est pas une obligation, le regroupement peut se faire par exemple entre "deux arbres" de nature différente (ex: un chêne et un figuier). Favoriser les "liaisons exotiques" pour solliciter l'imagination et la créativité.

Apprendre à connaître son arbre: recherches documentaires et réalisation d'un panneau figurant l'arbre

Travail en bibliothéque pour la recherche documentaire et par groupe de deux pour réaliser un panneau (dimensions A3 ou plus grand selon inspiration) sur l'arbre choisi (fiche signalitique, poème, photos, dessins). il ne s'agit pas d'un travail "scientifique" mais plutôt au feeling, utilisant les capacités imaginatives créatives artistiques. Ces panneaux vont servir de point d'encrage pour les activités, et seront exposés en fin d'atelier comme "trace". Les matériaux utilisés sont à choisir par les participants ainsi que le lieu d'exposition.

ATELIER D'ECRITURE ENTRAINEMENT AU MIME ET A LA LECTURE

Ces activités sont menées en alternance pour renforcer le lien entre les mots et l'expression corporelle car pendant que l'un des participants exprimera avec son corps son arbre interieur, l'autre lira le texte écrit sur l'arbre. Le panneau réalisé précedemment sert d'aide (pense bête).

Petits exercices d'entraînement pour le mime et la lecture

Apprendre à gerer le niveau sonore et le debit de sa voix: faire se deplacer 3 ou 4 participants en même temps. Ceux ci en parcourant une distance de quelques mètres vont faire passer leur voix du simple murmure au niveau sonore le plus important qu'il puisse atteindre, la fin du déplacement coïncide avec le son le plus élevé émis, et la montée en puissance se fait de façon régulière. Faire des rotations entre participants.

Expression corporelle mains pieds tronc: demander aux participants de se concentrer successivement sur les mains, les pieds, le tronc et de faire des mouvements d'improvisation avec ces parties du corps tout en se concentrant mentalement sur l'image de leur arbre. Les mouvements peuvent ensuite inclure mains et tronc, mains et pieds ect.
Pour aider les participants, le facilitateur peut évoquer certaines situations, une tempête par exemple, un orage, une journée de canicule, et demande aux participants d'imaginer comment leur arbre réagit

Entraînement au mime à deux: jeux de miroir toujours en s'appuyant sur l'expression de l'arbre et en utilisant les exercices précedant comme base de jeux (voix et corporel). Se fait en "libre" par groupe de deux (choisi au début)

Atelier d'écriture

L'objet de cet atelier est la rédaction du texte d'accompagnement au mime de l'arbre intérieur, mais il doit être le plus spontané possible. il est suggéré de mener plusieurs ateliers d'écriture de courte durée apres les exercices précités par exemple, les participants choisiront quel est pour eux le texte le plus "parlant". Définir un temps de lecture correspondant au temps de mime.

Tous ces exercices sont à répéter jusqu'à ce que les participants soient fin prêt à mimer leur arbre avec en accompagnement le texte écrit par eux et lu par le partenaire.

JOUR J MIME ET LECTURE ET APRES

Jour J

Prévoir une ambiance festive: déco avec branches d'arbres (sans dépradation) un buffet fruits, tarte aux fruits ect musique de fond en accompagnement, inviter des copains, des parents ect. Monter la mini exposition des panneaux réalisés ( accrochage sur mur ou sur grilles)

Les groupes de deux passent les uns à la suite des autres, chaque personne mimant son arbre accompagné par le partenaire qui lit le texte. On peut introduire la presentation par une citation d'un poème, d'une chanson... déclamer, murmurer, reciter, fredonner, chanter... L'imagination est reine!

Apres..."Rencontre d'arbres et discussion entre arbres"
Recueillir les impressions, ce qui a marché, ce qui a été mal vécu, les difficultés rencontrées, ce qu'on a appris. Faire parler: pourquoi le choix de cet arbre? quels liens ? ces arbres font-ils partie d'espéces protégées, ont-ils été victimes de déforestation ect. Si l'un des arbres évoqués est à proximité, aller lui rendre visite, le saluer.

Evaluation et bilan

A chacun selon ses propres méthodes

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