Ces ressources peuvent s'adresser à tout public ou viser un ou des publics spécifiques. Elles sont dites ouvertes, visent à sensibiliser à des pratiques non violentes de manière ludique dans une perspective d'auto apprentissage, ou la notion d'encadrant disparaît pour laisser la place à celle de facilitateur dont le rôle est de créer une atmosphère favorable au bon déroulement de celles-ci, rendre les objectifs aussi explicites que possible, et être toujours un recours pour les participants.


Objectif général

Exercice de décryptage de l'information d'une dépêche reprise par un moteur de recherche acompagnée de photos discordantes. Mener une enquête pour découvrir le flagrant délit et déterminer s'il y a manipulation médiatique ou simple erreur. Exercer in situ son esprit critique vis à vis de l'information transmise par un média de masse

Pédagogie principale de l'atelier

• Développement des capacités de concentration, d'observation, de réflexion, de raisonnement, de déduction
  

• Développement des capacités d'association et de réactivité visuel/texte
  

• Dévelopement du travail de groupe, et des capacités à trouver des réaction adéquates dans le cadre de l'apprentissage du développement de l'esprit critique vis à vis des médias
  
  Public
  
  collégiens lyçéens
  
  Lieu
  
  Ecole, centre social, maison de quartier.
  
  Calendrier régularité durée
  
  Cet atelier dure en moyenne 2h. il peut être prolongé par un atelier supplémentaire si nécessaire.
  
  Matériel de base et espace utilisés
  
  Si possible ordinateurs et acces à internet pour travailler "in situ". Sinon photocopies de la dépêche et des photos d'accompagnement. Local, tables et chaises pour travail de groupe.
  
  Préliminaires à l'intention des facilitateurs
  
  Cet atelier est ouvert , il est recommandé à toute personne qui prend l'initiative de l'organiser et de l'encadrer, d'en adopter l'esprit d'ouverture. Il est important de créer un environnement propice à l'expression des participants par une mise en confiance que le ou les facilitateurs sauront instaurer chacun selon ses compétences, son imagination, sa créativité, pour favoriser la compréhension. La prise de notes par un facilitateur ou un participant, est importante pour garder "une trace" de l'atelier. Ces notes peuvent servir de base comme introduction à un autre atelier du même type.
  

Introduction au déroulement de l'atelier

Présentation des participants et du ou des facilitateurs s'ils ne sont pas connus de ceux-ci. Pour introduire l'atelier, demander qui lit les informations sur internet, sur quels sites, sur quels moteurs de recherche rubriques news/actualité ? Regardent-ils les photos d'accompagnement, cliquent-ils sur ces photos ? Présenter d'enquête de cet atelier.

Deuxième volet de l'atelier : enquêter sur cette dépêche et ses photos cliquables

Matériel utilisable: une dépêche AFP publiée le 17/12/05 sur le site de Yahoo actualités France et intitulé "Blair sous pression apres les aveux d'un espion britannique au Sinn Féin". Sur cette dépêche, deux petites photos cliquables situées à gauche. En piece jointe le texte et les photos agrandies ( ne distribuer que la photo agrandie 1, la 2 servira en fin d'atelier).

Le texte d'accompagnement de la photo 1 agrandie parle d'un ancien membre de l'IRA Denis Donaldson ( non cité dans ce texte) membre de l'aile militaire, ayant travaillé pour les services secrets britanniques. Mais, au dessus de la photo agrandie la légende mentionne le nom de Gerry Adams l'actuel chef de la branche politique de l'IRA. Manipulation mediatique, erreur humaine et ou technique (documentaliste, webmaster....)? L'enquête devrait pouvoir le dire.

Faire des petits groupes. Chacun d'eux va mener sont enquête, et préparer un rapport succint sur l'article et la photo, une fois "l'erreur" trouvée.

Troisième volet de l'atelier : comptes rendus et propositions d'action

Chaque groupe fait son compte rendu et propose une interpretation en l'étayant d'arguments s'appuyant sur le contenu de la dépêche et sur les connaissances du sujet traité.

Apres les differentes presentations, engager le débat : manipulation médiatique ou erreur humaine et ou technique ? Développer les arguments en faveur de l'une ou l'autre interprétation. Finalement proposer d'en " avoir le coeur net", en faisant distribuer la photo 2. Continuer les discussions et tirer les conclusions.

Note

Nous avions mis le lien vers la dépêche pour ceux qui pouvaient se servir d'ordinateurs mais depuis Yahoo a apparemment eu vent de son erreur et a supprimé les deux petites photos d'accompagnement à gauche du texte (voir en pièce jointe) Quelles conclusions en tirer ?

Depêche corrigée par Yahoo

Il est aussi possible de faire écrire à Yahoo:

Commentaire suggestion

Evaluation et bilan

A faire chacun selon ses propres méthodes.


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