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Samedi 11 Octobre 2008
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archives ressources educatives
Sensibilisation à la notion d'Etat de droitMise en pratique d'une pédagogie ouverte et participative basée sur la non-violence pour sensibiliser à la notion d'Etat de droit afin d'encourager son respect et celui des principes fondamentaux de justice tels qu'inscrits dans la déclaration des droits de l'homme.
Présentation - Objectifs - Préliminaires à la conduite de l'atelier
Objectif général
Cet atelier vise à aider par le biais d’activités ludiques participatives et créatives basée sur la non-violence active à la compréhension juridique de ce que peut signifier l'Etat de droit et son opposé l'Etat de non-droit par le biais de jeux, de questionnements, d'aménagement d'espaces et l'utilisation d'objets symboliques. Objectifs pédagogiques
présentation détaillée des activités - Evaluation bilan
Activités détaillées
Démarrage de l'atelier Présentation entre participants et facilitateurs s'ils ne se connaissent pas. Introduire l'atelier par une série de questionnements: pour vous c'est quoi l'Etat de droit ? qu'est ce que cela veut dire ? qui le représente ? a-t-il toujours existé ? avant l'Etat de droit c'était quoi ? la loi de la jungle, du plus fort, du plus riche ? qui représente quoi ? L'objectif principal est d'obtenir la plus grande participation possible donc au départ ne pas miser exclusivement sur la pertinence des questions, des réponses faites. C'est un pur exercice d'oralité. Dans un deuxième temps, apres synthèse, former deux groupes: l'un pour représenter l'Etat de droit, l'autre pour representer son opposé l'Etat de non-droit Préparatifs des représentations Chaque groupe a un espace à aménager. La ou les tables servent de support à la présentation d'objets symboliques de ce qu'est l'Etat de droit ou de non-droit pour les participants. Ces objets font l'objet de recherches apres discussions dans chaque groupe (exemple: Etat de droit un buste de Marianne à emprunter à la mairie), ou à représenter en images, photos (exemple: Etat de non-droit images d'esclaves). Un espace de rangement doit être prévu dans le cadre des préparatifs pour stocker ces objets. Les chaises sont utilisées pour jalonner un parcours dans l'espace Etat de droit ou de non-droit en le "matérialisant". Dans l'etat de non-droit par exemple les chaises peuvent être disposées sous forme d'obstacles, enchevêtrées, en équilibre précaire ect... Toutes ces préparatifs donnent lieu à un débordement d'imagination de la part des participants et des facilitateurs, dans la joie et la bonne humeur. Chacun doit pouvoir comprendre concrètement les deux notions et les apprécier ou dépprécier pour ce qu'elles peuvent être dans la construction de leur quotidien d'individus-citoyens et voir ce qui peut être changé avec leur participation active. Jour J - Visite des espaces Etat de droit et Etat de non-droit Les participants des deux groupes aménagent chacun leur espace. Puis les visites commencent, chaque groupe fait visiter "son Etat", répondant aux questions des visiteurs, donnant des explications, des éclaircissements. Etre attentif à tout ce qui se dit, aux réactions ( rires, gêne, surprise ect) Et apres Rassembler tout le monde dans un même endroit et reformuler les remarques les plus pertinentes concernant les demandes: pourquoi tel ou tel mot objet, pourquoi les chaises mises de telle ou telle façon qu'est ce que cela veut dire ?...qu'est ce qui n'est pas suffisamment mis en avant, ou au contraire trop, qu'est ce qui manque, il-y-a-t-il des éléments qui doivent être obligatoirement présents, si oui lesquels ect. Faire l'inventaire de ce qui n'est pas clair, ce qui prete à confusion, dérange, ou au contraire fait systématiquement l'unanimité. Il est possible de mener un autre atelier de ce type en focalisant sur un point particulier selon les résultats de ce récapitulatif. Conclusion libre. Evaluation et bilan Compte rendu de l'expérience, constats, appréciations, perspectives éventuelles d'élargissement ou d'approfondissement à faire chacun selon ses propres méthodes. Lundi 13 Juin 2005
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