Objectif général

Faire le proces du racisme en utilisant l'outil thêatre drôle et un document datant de 1903 intitulé "De l'envahissement des étrangers en France - La Provence italienne" comme base de script (documents en pièces jointes) .

Objectifs pédagogiques

• Encourager l'expression verbale, corporelle, mais aussi la maîtrise de soi dans le cadre d'une activité thêatrale, apprendre à se concentrer, lire attentivement un texte, mémoriser un jeu de scène, un texte, développer le travail de groupe, le respect et l'écoute des autres

• Valoriser les participants en faisant appel à leurs capacités créatives, leur sens de l'humour car il s'agit de thêatre drôle

• Développer leur capacités à trouver des solutions par eux-mêmes en faisant appel à leur bon sens, leur sens de l'entraide, de la camaraderie

Public

Collégiens lyçéens

Lieu

Ecole, centre social, maison de quartier.

Calendrier régularité durée

1 atelier dure en moyenne 2h. Le programme des ateliers est à fixer en commun avec les participants selon les difficultés rencontrées ( motivation, mise en route, difficultés à s'exprimer...)

Espace utilisé

1 local suffisamment spacieux

Préliminaires à l’intention des facilitateurs

Ces ressources pédagogiques visent à sensibiliser à des pratiques non- violentes dans une perspective d’auto-apprentissage, ou la notion d’encadrant disparaît pour laisser la place à celle de facilitateur, celui-ci étant là pour créer une atmosphère favorable au bon déroulement de l'atelier, rendre les objectifs aussi explicites que possible, et être toujours un recours pour les participants.

Il est important de créer un environnement propice à l'expression des participants par une mise en confiance que le ou les facilitateurs sauront instaurer chacun selon ses compétences, son imagination, sa créativité, pour favoriser les échanges, la compréhension. La prise de notes par un facilitateur ou un participant, est importante pour garder « une trace » de l’atelier. Ces notes peuvent servir de base comme introduction à un autre atelier du même type.

Cet atelier utilise comme base de script de l'activité thêatre drôle les documents en pièces jointes : des extraits d'une brochure publiée en 1903 par " La Ligue de la Patrie Française" organisation d'extrème droite et intitulée "De l'envahissement des étrangers en France - La Provence Italienne."

Introduction à l'atelier

Présentation participants facilitateur(s) s'ils ne se connaissent pas. Faire distribuer des photocopies des documents en pièces jointes et accorder le temps nécessaire à leur lecture. Il est conseillé aux facilitateurs d'avoir fait quelques recherches documentaires préalables pour introduire le sujet de l'atelier, notamment sur l'émigration de l'époque. Situer les faits dans le passé (1903) à pour but de permettre de prendre du recul et de la distance par rapport à un sujet, le racisme, pour certains tres douloureux. Dans cette première rencontre avec le sujet, il est important que chacun s'exprime librement et le temps ne doit pas être un frein à cette expression. Selon les réactions, les discussions libres qui s'en suivront, il peut être prévu un deuxième atelier d'introduction.

Conduite de l'atelier

• Formation de groupes dans le cadre de l'activité thêatre drôle: un groupe acteurs pour les extraits, un groupe acteurs-spectateurs, un groupes décors, costumes, maquillages, accompagnement sonore, communication....Ces groupes peuvent se diviser en sous groupes selon le nombre des participants.

• Recherches documentaires: chacun groupe ou sous groupe fera les recherches nécessaires à sa participation.

• Répétitions - Préparatifs techniques. Pour l'activité thêatre drôle, pour les facilitateurs qui n'ont pas de formation thêatrale, nous recommandons la lecture des livres d'Augusto Boal: "le thêatre de l'opprimé" et "Jeux pour acteurs et non-acteurs". Pour les répétitions, le gros du l'activité va porter sur la représentation vocale, gestuelle, mimique des extraits, trouver des " tons" (humour, dérision, comique, semi-grave semi comique, exagéremment sérieux, pompeux, créativité débridée!!) et les alterner pour créer un rythme propre qui colle au texte et le personnalise. Les acteurs spectateurs sont des participants qui vont se mêler aux spectateurs et interviendront à des moments précis, pour, soit par des mots, des cris, des gestes, mettre en avant certaines parties du texte. Tout ce qui est décors costumes accessoires, se discute entre participants acteurs et participants en charge de la technique. Idem pour le titre à donner au spectacle.

Ces répétitions sont aussi un moyen de liberer la parole sur le sujet du racisme, à charge pour les facilitateurs d'être à l'écoute des participants, chacun selon ses méthodes et compétences.

• Jour J. Inviter les copains copines, la famille, les voisins pour faire de cette repésentation thêatre drôle un jour festif, de brassage, mixage, bref tout le contraire du sujet.

• Et aprés. Raconter l'atelier entre participants, ce qui a plu, déplu, le plus dur, le plus facile, il y - t -il yune suite à donner, si oui laquelle...

Evaluation bilan

A chacun selon ses méthodes

Note

Les documents en pièces jointes sont des photocopies de photocopies. si vous avez des difficultés à les télécharger et les imprimer vous pouvez nous envoyer un mail nous vous les transmettrons en pièce jointe via le mail

Notre mail


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