Ces ressources peuvent s'adresser à tout public ou viser un ou des publics spécifiques. Elles sont dites ouvertes, visent à sensibiliser à des pratiques non violentes de manière ludique dans une perspective d'auto apprentissage, ou la notion d'encadrant disparaît pour laisser la place à celle de facilitateur, celui-ci étant là pour créer une atmosphère favorable au bon déroulement de l'atelier, rendre les objectifs aussi explicites que possible, et être toujours un recours pour les participants.

Objectif général

Il est important d'avoir une image structurée du pays où l'on habite, où l'on s'enracine, dont on est un citoyen en devenir, pour pouvoir se construire une identité, une appartenance, se dire de quelque part à soi-même et aux autres. Cet atelier vise à aider par le biais d'activités ludiques participatives et créatives à la construction de cette image, et par voie de conséquence de son identité et de sa citoyenneté.

Objectifs pédagogiques

Développer les capacités de participation volontaire, de coopération en favorisant à la fois l'expression du JE et du NOUS

Encourager la reflexion personnelle, apprendre à se concentrer, développer le respect et l'écoute des avis des autres

Valoriser les participants en faisant appel à leur imagination et créativité sur un sujet qu'il n'est pas toujours facile d'aborder.

Développer leur attachement au concret de la citoyenneté

Enrichir l'univers culturel des participants

Public

collégiens lyçéens

Lieu

Ecole, centre social, maison de quartier.

Calendrier régularité durée

1 atelier dure en moyenne 2h il peut être nécessaire de répéter l'atelier en fonction des difficultées rencontrées. Les temps donnés pour chaque activité le sont à titre indicatif et ne sauraient constituer une contrainte pouvant enfreindre le bon déroulement de l'atelier.

Matériel de base et espace utilisés

Grandes feuilles de papier, marqueurs feutres
1 pièce suffisamment spacieuse avec tables et chaises rassemblées et disposées en fonction du nombre de groupes et de participants. L'activité peut aussi être réalisée sur des panneaux selon les moyens de chacun.

Préliminaires à l'intention des facilitateurs

Cet atelier etant ouvert, il est recommandé à toute personne qui prend l'initiative de l'organiser et de l'encadrer, d'en adopter l'esprit de le vivre comme une expérience de partage et d'échange de savoirs, d'émotions, de sentiments, qui demandent pour être compris et acceptés une capacité d'écoute et d'empathie que ces expériences elles – mêmes viendront renforcer.

Il est important de créer un environnement propice à l'expression des participants par une mise en confiance que le ou les facilitateurs sauront instaurer chacun selon ses compétences, son imagination, sa créativité, pour favoriser la compréhension. La prise de notes par un facilitateur ou un participant, est importante pour garder « une trace » de l'atelier. Ces notes peuvent servir de base comme introduction à un autre atelier du même type.

Activités détaillées

Démarrage de l'atelier - 5mn

Présentation entre participants et facilitateurs s'ils ne se connaissent pas, répartition par groupes de 6 autour de tables rassemblées et arrangées de façon à ce que chaque groupe dispose de "son" espace, disposer une grande feuille de papier sur les tables.

Construire l'image de son pays - 45mn

Les participants recoivent la demande suivante: écrire, dessiner sur la feuille de papier ce qui pour eux represente la France sans que sois écrit le nom ni dessiné le drapeau de façon à ce que des personnes ne connaissant pas le pays et le decouvrant pour la première fois puissent comprendre en regardant ce qui aura été écrit et dessiné de quel pays il s'agit. Pour faciliter l'expression de chacun et stimuler l'imagination et la créativité, le facilitateur peut donner des pistes en formulant des hypothèses à voix haute: et si c'était un chinois qui regarde pour la première fois, un francophone d'un pays africain, d'europe de l'Est, un enfant de 6 ans, un martien ect. Chaque participant apporte sa contribution et l'inscrit ou la dessine en concertation avec les autres.

Visite des réalisations - 45mn

Les participants font le tour des tables, questionnent sur les mots ou phrases écrites, les dessins réalisés. Les messages sont-ils clairs, la France c'est cela pour toi ? Etre attentif à tout ce qui se dit, aux réactions ( rires, gêne, surprise ect)

Recapitulatif - 25mn

Rassembler tout le monde dans un même endroit de la pièce et reformuler les remarques les plus pertinentes concernant le demande: pourquoi tel ou tel mot, ecrit, dessin, qu'est ce qui n'était pas suffisamment mis en avant, ou au contraire trop, qu'est ce qui manquait dans cette image de notre pays, quels éléments doivent être obligatoirement présents ect. Faire l'inventaire de ce qui n'est pas clair, ce qui prete à confusion, dérange, ou au contraire fait systématiquement l'unanimité. Il est possible de mener un autre atelier de ce type en focalisant sur un point particulier selon les résultats de ce récapitulatif. Conclusion libre.

Evaluation et bilan

Compte rendu de l'expérience, constats, appréciations, perspectives éventuelles d'élargissement ou d'approfondissement à faire chacun selon ses propres méthodes.

En complément de cet atelier: l'atelier définir des pays d'attache