Ces ressources peuvent s'adresser à tout public ou viser un ou des publics spécifiques. Elles sont dites ouvertes, proposées dans une perspective de partage, d'échange, de mise en commun. Elles visent à informer sensibiliser à des pratiques non violentes de manière ludique dans une perspective d'auto–apprentissage, ou la notion d'encadrant disparaît pour laisser la place à celle de facilitateur.

Ces ateliers proposés sont dit non directifs, le facilitateur étant là pour créer une atmosphère favorable au bon déroulement de ceux-ci, rendre les objectifs aussi explicites que possible, et être toujours un recours pour les participants.

Ces ressources se présentent sous formes de fiches mises à jour régulièrement à notre initiative et / ou à l'aide de vos commentaires et ajouts d'activités que vous pouvez nous envoyer en cliquant sur commentaire en bas de la fiche. Merci de votre interactivité.

Visée générale des ateliers

Il ne peut y avoir de dialogue entre individus si des à prioris affectifs font écran. Derrière l'antipathie dite "naturelle" se dissimule souvent des difficultés de communication, des appréhensions, des peurs irraisonnées en face d'une personne dont l'apparence, les attitudes, les moyens d'expression, les habitudes sont différentes et parfois déroutantes. De cette insécurité face à "l'autre" peut naître un sentiment d'hostilité spontané rendant impossible toute communication. Ces ateliers ont pour but de faire prendre conscience de ces à prioris affectifs de façon ludique en utilisant et ou développant les talents d'orateurs d'improvisateurs des participants, en améliorant leur capacité d' écoute, et en les aidant à se libérer d'eux-mêmes de ces à prioris.

Note

Il ne s'agit pas de faire croire naivement que " tout le monde peut aimer tout le monde" mais de faire en sorte que tout le monde puisse respecter tout le monde, l'antipathie "spontanée" constituant une barrière au développement de ce respect.

Public

collégiens lyçéens adultes

Lieu

Ecole, centre social, maison de quartier.

Calendrier régularité durée

Un atelier dure en moyenne 2h. il est souhaitable que plusieurs ateliers soient organisés sur cette thématique selon un calendrier propre à chacun en fonction de son public. Les indications de temps données le sont à titre indicatif et ne sauraient constituer un carcan pouvant gêner le bon déroulement de l'atelier.

Préliminaires à l'intention des facilitateurs

Cet atelier est ouvert non directif, il est recommandé à toute personne qui prend l'initiative de l'organiser et de l'encadrer, d'en adopter l'esprit ( ouverture, non directivité ) de le vivre comme des expériences de partage et d'échange de savoirs, d'émotions, de sentiments, exprimés de mille et une manière et qui demandent pour être compris et acceptés une capacité d'écoute et d'empathie que ces expériences elles – mêmes viendront renforcer, mais aussi une capacité de remise en question de soi-même et de sa façon de mener ses propres relations.

Il est important de créer un environnement propice au bon déroulement de l'atelier: mise en confiance, clarté des objectifs, participation volontaire, élasticité dans le déroulement des ateliers (chronométrage). Il convient de solliciter la participation active des participants notamment en matière d'expression orale, leur imagination et leur créativité. Si plusieurs facilitateurs participent à l'atelier, l'un d'eux peut jouer le rôle de facilitateur témoin et enregistrer tout ce qui se passe au cours de l'atelier. Ce rôle peut aussi être tenu par l'un des participants s'il n'y a qu'un facilitateur. Il s'agit de garder « une trace » de l'atelier pour le faire évoluer dans le cadre des ateliers suivants.

Matériel de base utilisé- spécificité du lieu

Matériel d'enregistrement
Piéce vide ou salle dont les tables auront été poussées sur les côtés pour permettre aux participants de s'asseoir par terre en cercle.

Mise en place de l'atelier - 15mn

Faire asseoir les participants en cercle par terre, suit une présentation des participants et facilitateur(s) s'ils ne se connaissent pas. Présenter le thème de l'atelier: l'antipathie spon tanée c'est quoi ? comment l'exprime -t-on habituellement ? " je ne le sens pas" " je ne peut pas le saquer" "je ne peut pas le voir en peinture" "il me débecte" " il me tape sur le système" ect...L'oralité est fortement encouragée dans cette phase . Prêter attention à ceux des participants qui semblent le plus à l'aise dans ce genre d'exercice pour éventuellement les solliciter pour la phase suivante.

Si l'antipathie m'était contée - durée 3/4 d'heure

Demander à quatre participants volontaires de s'asseoir en tailleur aux quatre coins d'un carré imaginaire au centre du cercle formé par les autres participants. Ces " conteurs" vont raconter une histoire d'antipathie spontanée en utilisant le jeu de la chandelle: le facilitateur apres leur avoir demander de se concentrer un petit moment, va désigner l'un d'eux pour commencer le récit en précisant qu'il doit se faire à la troisième personne autrement dit même s'il est inspiré d'une histoire personnelle, les conteurs devront toujours utiliser IL ou EllE et jamais JE. S'ils se trompent, les participants assis derrière eux en cercle et à qui il est demandé d'écouter attentivement devront le leur rappeler par exemple en tapant deux fois dans les mains. Le ou les personnages de la narration seront toujours IL ou EllE, jamais non plus de noms sauf des noms fictifs, inventés. Une fois la narration lançée, le facilitateur désigne un second puis un troisième participant ect... tourne la chandelle...Ces désignations se font au hasard par le facilitateur parmi les 4 assis en carré, à charge pour chacun de développer la narration y ajoutant des épisodes, y introduisant de nouveaux personnages tout ceci sans rompre la cohérence de l'ensemble de la narration. Si l'un ou l'autre des conteurs se trouve à un moment ou un autre en difficulté, le facilitateur passe le relais au suivant (il aura pris soin de préciser au départ qu'il ne faut pas "s'accrocher" à sa narration et que c'est une histoire partagée à la fois entre les conteurs et les auditeurs). Selon l'aisance avec laquelle avance la narration, le facilitateur laisse les conteurs se passer eux-mêmes le relais, se libère de la tâche de faire tourner la chandelle, son rôle étant de s'effacer dés que possible. Selon les talents de conteurs des participants, un deuxième groupe de quatre conteurs peut à la suite prendre le relais.

L'antipathie discutée- durée 3/4 d'heure

A la suite des narrations entendues, la discussion va s'ouvrir sur la ou les antipathies racontées sous formes de questionnements utilisant exclusivement les recits comme base: comment, pourquoi, est ce que c'était possible que cela se passe autrement, si oui que fallait-il faire ect... il s'agit là d'une première approche et il est souhaitable de rester hors contexte d'histoires personnelles même si ce qui est dit s'en inspire probablement. Chacun doit pouvoir mener sa propre reflexion par association sur ses propres attitudes et reactions, libre à lui d'en discuter apres avec les copains et les copines.

clôture de l'atelier- durée 15mn

Faire une synthése de ce qui s'est dit lors de la phase discussion, reformuler les questions, les difficultés rencontrées, prévoir un autre atelier.

Evaluation bilan

Compte rendu d'expériences, constats, appréciations, perspectives éventuelles d'élargissement ou d'approfondissement.

Il est important de garder " des traces" enregistrées et ou écrites du déroulement de ces ateliers. S'il n'y a qu'un facilitateur, selon l'âge du public pourla partie écrit, il peut être demandé à un participant de se charger du compte rendu, sinon il faudra le faire de mémoire. C'est sur la base de ces compte -rendus que les autres ateliers seront organisés et améliorés.

consulter aussi nos fiches conseils: maîtriser la parole